Enfocamos el aprendizaje de la lecto-escritura partiendo de la idea de que no debe ser un aprendizaje repetitivo y aburrido, sino dinámico y divertido.
Pretendemos que el niño descubra que aprender a leer y escribir es útil y necesario, por eso todas las actividades que se proponen tienen un fin comunicativo.

Cada niño avanza en el dominio de la lecto-escritura siguiendo su propio ritmo. De este modo va pasando por distintas etapas sintiéndose en todo momento capaz y reafirmando así su autoestima, con lo que conseguimos que su motivación por saber leer y escribir sea mayor cada día.

Empezará identificando su nombre y el de sus compañeros, realizará una lista para poder ir a comprar los alimentos necesarios en la elaboración de una receta, escribirá las distintas secciones de un periódico … y así hasta llegar a ser capaz de redactar una historia fantástica inventada por él.

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Una educación actual e innovadora no puede ser concebida al margen de las nuevas tecnologías, por eso en educación infantil nos esforzamos para que ya desde los primeros años el contacto con estas sea algo natural y atractiva para los alumnos.

Todas las aulas de infantil están dotadas de equipo informático, cañón multimedia y pizarra digital interactiva, en la que se presentan actividades de manera mas lúdica y motivadora para los alumnos, y les convierte en el sujeto principal de el aprendizaje.

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En nuestro modelo de enseñanaza-aprendizaje el protagonista es el niño. Partimos de la individualidad de cada uno, atendiendo a la diversidad y potenciando cada una de las múltiples inteligencias que poseen. Apostamos por el aprendizaje significativo, conectado a los intereses del niño.

Trabajo por rincones

Los rincones de juego y trabajo son una herramienta metodológica eficaz para trabajar de forma dinámica, participativa y activa con los alumnos de la Etapa de Infantil.

Desde el Colegio Juan Comenius apostamos por esta metodología en determinados momentos del día, ya que favorece la actuación activa y autónoma de los alumnos en las diferentes situaciones de aprendizaje que surjan del juego en los diferentes rincones.

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